Фізична культура – предмет, що створює умови для формування в учнів ціннісних орієнтацій щодо культури здоров’я і здорового способу життя, виховання потреби та звички займатися фізичною культурою та спортом, прагнення досягти оптимального рівня особистого здоров’я, фізичного розвитку, рухових якостей, морально-вольових рис характеру та психологічної підготовки до ведення активного життя та професійної діяльності.

Розподіл годин та навчальні програми.

Типовими навчальними планами для загальноосвітніх навчальних закладів у 2014/2015 навчальному році на вивчення предмета «Фізична культура» в інваріантній складовій передбачено:

-1-4 класи – 3 години на тиждень;

-5-6 класи – 3 години на тиждень;

-7 класи – 2,5 години  на тиждень (у загальноосвітніх навчальних закладах з українською мовою навчання, з вивченням російської чи іншої мови національних меншин та в загальноосвітніх навчальних закладах з українською мовою навчання, з вивченням двох іноземних мов – 2 год.);

-8-9 класах – 3 години на тиждень;

-10-11 класах – 2 години на тиждень;

-10-11 класах спортивного та військово-спортивного профілів – 5 годин на тиждень.

Години з фізичної культури не враховуються при визначенні гранично допустимого навантаження учнів.

При складанні розкладу занять на навчальний рік слід враховувати місцеві кліматичні умови, матеріальну базу навчального закладу освіти, кадрове забезпечення вчителями фізичної культури тощо.

У 2014/2015 навчальному році вивчення фізичної культури здійснюватиметься за навчальними програмами, які рекомендовані Міністерством освіти та науки України:

• 1-3  класи – «Фізична культура для загальноосвітніх навчальних закладів. 1-4 класи» (авт. Круцевич Т.Ю., Єрмолова В.М. та ін., Видавничий дім «Освіта», 2011);
• 4 класи – «Фізична культура для загальноосвітніх навчальних закладів. 1-4 класи (авт. Зубалій М.Д., Деревянко В.В., Лакіза О.М., Шегімага В.Ф. , в-во "Ранок", 2006);
• 5-6 класи – «Фізична культура. 5– 9 класи»; (авт. Круцевич Т.Ю. та ін.)
• 7-11 класи – «Фізична культура для загальноосвітніх навчальних закладів. 5-11 класи (за ред. С.М. Дятленка, сайт mon.qov.ua, а також міститься в посібнику "Фізична культура в школі. 5-11 класи. Для керівників закладів освіти, класних керівників, методистів та учителів фізичної культури, батьків", в-во "Літера. ЛТД", 2011) «Фізична культура для загальноосвітніх навчальних закладів. 5-11 класи»;
• спеціальна медична група 1-4 класи «Фізична культура для спеціальної медичної групи. 1-4 класи (авт. Майєр В.І., в-во "Ранок", 2006);
• спеціальна медична група 5-9 класи «Фізична культура для спеціальної медичної групи. 5-9 класи (авт. В.І. Майєр, Деревянко В.В.)
•  спортивний профіль – «Фізична культура для загальноосвітніх навчальних закладів. Спортивний профіль. 10-11 класи» (авт. В.М. Єрмолова та ін.).

Організація навчально-виховного процесу

Управління навчально-виховним процесом із фізичної культури та позаурочною фізкультурно-оздоровчою роботою в загальноосвітніх відбувається відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 02.08.2005 № 458 «Про затвердження Положення про організацію фізичного виховання і масового спорту в дошкільних, загальноосвітніх і професійно-технічних навчальних закладах України».

 Заняття з  фізичної  культури  і спорту в навчальних закладах проводяться  вчителем  фізичної  культури  або  особою,  яка   має спеціальну освіту та кваліфікацію: тренер, керівник гуртка, групи,спортивної секції тощо (далі -  фахівець  з  фізичної  культури  і спорту). 

До занять з  фізичної  культури  і  спорту  допускаються учні,  які  пройшли  обов'язковий  медичний  профілактичний  огляд відповідно  до  Положення  про  медико-педагогічний  контроль   за фізичним  вихованням учнів у загальноосвітніх навчальних закладах,затвердженого  наказом  Міністерства  охорони  здоров'я   України, Міністерства освіти  і  науки  України  від  20.07.2009 № 518/674,  зареєстрованого  в  Міністерстві  юстиції  України від17.08.2009  за  №  772/16788,  не  мають  протипоказань щодо стану здоров'я,  у яких визначені рівень фізичного розвитку і група  для занять фізичною культурою.

Учні  повинні  бути  присутніми  на  уроках  з фізичної культури незалежно від рівня фізичного розвитку і групи для занять фізичною культурою, а також тимчасово звільнені від занять.

Допустиме навантаження на уроці для тих учнів,  які за станом здоров'я  належать до підготовчої та спеціальної груп і відвідують уроки фізичної культури, встановлює вчитель фізичної культури.

     Організація медичного   обслуговування   учнів здійснюється відповідно до чинного законодавства.

Поділ класу на групи дівчат і юнаків під час вивчення предмета в 10-11 класах загальноосвітніх навчальних закладах здійснюється згідно наказу Міністерства освіти і науки України від 20.02.2002 р. №128 (додаток 2).

В загальноосвітніх навчальних закладах мають бути такі докумени і матеріали з питань організації фізичного виховання

1.  Накази і листи МОН України:

• Наказ МОН від 21.07.2003  № 486 «Про систему організації фізкультурно-оздоровчої та спортивної роботи в дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладах України»;
• Наказ МОН від 02.08.2005. № 458 «Про затвердження Положення про організацію фізичного виховання і масового спорту в дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладах України»; 
• Наказ МОН України від 01.06.2010 № 521 «Про затвердження Правил безпеки під час проведення занять з фізичної культури і спорту в  загальноосвітніх навчальних закладах»;
• Наказ Міністерства охорони здоров’я України; Міністерства освіти і науки України від 20.07.2009. №518,674 «Про забезпечення медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням учнів у загальноосвітніх навчальних закладах»;
• Лист МОН від 20.03.2009. №1/9-182 «Щодо особливостей застосування контрольних навчальних нормативів і вимог з фізичної культури у загальноосвітніх навчальних закладах»;
• Наказ МОН України від 03.06.2008 № 496 «Про затвердження Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12) класів загальноосвітніх навчальних закладів»;
• Постанова ГДСЛ України від 14.08.2001 №63 «Державні санітарні правила і норми влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу ДСанпіН 5.5.2.008-01»;
• Перелік типових навчально-наочних посібників та обладнання з фізичної культури (наказ МОН України від 30.05.2003 р. № 340 Про нормативи забезпеченості навчальних закладів необхідним переліком фізкультурно-спортивного інвентарю та обладнання);
• Інструктивно-методичний лист МОН щодо вивчення фізичної культури в 2014/2015 начальному році.

2. Накази і листи департаменту освіти і науки КОДА, методичні матеріали КОІПОПК:

• Наказ ГУОН від 09.12.2010 № 371 «Про запровадження щоденної ранкової гімнастики у дошкільних навчальних закладах та фізичної зарядки у початкових класах загальноосвітніх навчальних закладів Київської області»
• Наказ департаменту освіти і науки Київської обласної державної адміністрації від 13 січня 2014 року   № 1 «Про проведення ранкової гімнастики та фізичної зарядки у навчальних закладах області» 
• Методичні рекомендації щодо вивчення фізичної культури в 2014/2015 навчальному році в загальноосвітніх навчальних закладах Київської області
• Методичні рекомендації щодо планування навчально-виховного процесу з фізичної культури в загальноосвітніх навчальних закладах  (ІМЗ ГУОН КОІПОПК № 4, 2012 р.)

3. Накази і листи місцевих органів управління освітою з фізичного виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів.

4. Розпорядчі документи закладу освіти щодо організацію навчальної роботи з фізичного виховання учнів

• «Про організацію навчально-виховного процесу з фізичної культури, фізкультурно-оздоровчих та спортивно-масових заходів у в 2014/2015;
• «Про розподіл учнів на медичні групи для занять на уроках фізичної культури»;
• «Про забезпечення медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням учнів»;
• Списки учнів, які за станом здоров'я віднесені до підготовчої та спеціальної  медичної групи;
• «Про організацію занять спеціальної медичної групи»;
• Перелік питань педагогічної ради з питань про стан викладання фізичної культури та організації фізкультурно-оздоровчої та спортивно-масової роботи в школі та ін.

В розкладі навчальних занять не рекомендується здвоювати уроки фізичної культури або проводити їх два дні поспіль.

Більшість уроків фізичної культури доцільно проводити на відкритому повітрі, за умови, якщо температура повітря не нижча:

-8°С – для учнів 1-2 класів;

-8°С - -11°С – для учнів 3-4 класів;

-12°С – для учнів 5-7 класів;

-12°С - -15°С – для учнів 8-11 класів.

Планування навчально-виховного процесу.

Рівень якості навчально-виховного процесу з фізичної культури в загальноосвітньому навчальному закладі значною мірою залежить від планування. Планування навчального матеріалу з фізичної культури має свої особливості. По-перше, матеріал з фізичної культури, на відміну від інших предметів, викладено не в порядку послідовного вивчення, а за «школами» або темами (в 1-4 класах) і модулями (в 5-11 класах). По-друге, під час планування варто зважати на такі об’єктивні фактори, як наявність спортивного залу (майданчика), інвентарю та обладнання, погодні  умови тощо. Правильно спланувати навчальну роботу з фізичної культури означає передбачити зміст, форми і методи цієї роботи, врахувати вікові, психологічні і статеві особливості розвитку учнів, рівень їхніх фізичних якостей і рухових здібностей, стан здоров’я тощо.

Основними документами планування навчально-виховного процесу з фізичної культури в загальноосвітньому навчальному закладі є річний план фізкультурно-оздоровчих та спортивних заходів, річний план-графік розподілу навчального матеріалу з фізичної культури, календарний план-графік вивчення навчального матеріалу, план-конспект уроку або системи уроків (лист науково-методичного центру середньої освіти Міністерства освіти і науки від 20.08.2001 № 14/18.1-436 «Про стан та шляхи поліпшення фізичного виховання у загальноосвітніх закладах І-ІІІ ступенів»).

 Річний план фізкультурно-оздоровчих та спортивних заходів розробляється вчителем (вчителями) фізичної культури й ураховується адміністрацією під час формування загального плану загальноосвітнього навчального закладу. Його можна складати в такій послідовності:

1. Ознайомитися з календарним планом спортивно-масових заходів серед учнів, які проводитимуться в районі (місті) і на його підставі визначити заходи,  які будуть проводитися в загальноосвітньому навчальному  закладі, та терміни їх проведення.
2. Визначити періоди, в які проводяться районні (міські) змагання.
3. Здійснити ефективний розподіл у часі шкільних фізкультурно-оздоровчих та спортивних заходів з урахуванням загального річного плану роботи закладу освіти і періоду, необхідного для формування та підготовки збірної команди загальноосвітнього навчального закладу з конкретного виду спорту.

Річний план-графік розподілу навчального матеріалу формуєтся із метою  раціонального розподілу навчального матеріалу з урахуванням певних умов і вимог. Під час його складання доцільно слідувати такому алгоритму:

1. Опрацювати зміст пояснювальної записки навчальної програми.
2. Проаналізувати зміст програмового матеріалу.
3. Урахувати кліматичні умови регіону і навчально-матеріальну базу навчального закладу.
4. Знати кількість тижнів (уроків) у кожному семестрі.
5. Визначити модулі, «школи» або теми, які будуть вивчатися у конкретних семестрах.
6. Скласти річний план  розподілу навчального матеріалу із дотриманням

      а) по вертикалі:

• відповідність кількості годин, запланованих на вивчення навчального матеріалу, загальній кількості годин на фізичну культуру в семестрі;
• доцільність поєднання навчального матеріалу в кожному семестрі.

      б) по горизонталі:

• відповідність запланованих на вивчення навчального матеріалу годин загальній кількості годин, відведених на кожен  модуль («школу», тему) на рік;
• доцільність вивчення матеріалу в конкретному семестрі.

Під час розподілу враховувати, що в 5-6 класах учні мають опанувати 4-6 варіативних модулів, у 7-8 класах – 3-5, у 9 класі – 3-4, а в 10-11 класах – 2-3 модулі.

Календарний план-графік вивчення навчального матеріалу укладається відповідно до річного плану розподілу навчального матеріалу у такому рекомендованому порядку:

1. Зазначити (маркером або штриховкою) модуль («школу» або тему), який буде вивчатися відповідно до  річного плану-графіку розподілу навчального матеріалу.
2. Встановити основні та допоміжні завдання на кожен урок із запланованих модулів (тем) навчальної програми.
3. У колонці «Модуль («школа», тема). Зміст навчального матеріалу» доцільно вказати модуль, «школу» або тему, що буде вивчатися і з наступного рядка почати виписувати матеріал навчальної програми з фізичної культури для відповідного класу (нова логічна частина навчального матеріалу записується з нового рядка);
4. У колонці «Номер уроку. Дата проведення» записати № уроку, дату його проведення у конкретних класах (висота колонки дозволяє зробити запис кількох класів однієї паралелі);
5. У клітинках, що відповідають конкретним вправам (або іншим видам навчальної діяльності) і номерам уроків розміщуються певні умовні позначки, які позначають завдання, що будуть вирішуватися під час проведення цього уроку, характер їх вирішення. Кожен учитель може використовувати різні позначки (символи, букви, штрихування, виділення кольоровими маркерами тощо). Автори підручників з теорії і методики фізичного виховання пропонують такі позначки: 

• «П» – повторення вправ, «ПР» – попереднє розучування, «З» – закріплення, «У» – удосконалення, «К» – контроль, «ДЗ» – домашнє завдання, якщо вивчатиметься основний матеріал, то проставляються великі букви, якщо допоміжний – маленькі (Шиян Б. М., 2005);
• «В» – вивчити, «З» – закріпити, «У» – удосконалити, «К» ­– контроль, «+» – використання конкретної рухової дії на уроці, інколи біля «+» проставляють уточнюючу інформацію (довжину дистанції, кількість повторень, час виконання тощо) (Арефьєв В. Г., 2005).

Під час планування вивчення навчального матеріалу по горизонталі необхідно:

• дотримуватися принципу наступності у процесі засвоєння матеріалу;
• забезпечити випереджаючий розвиток фізичних якостей і поступове підвищення навантаження;
• здійснювати періодичне повторення вивченого.

По вертикалі  необхідно:

• використовувати різноманітні засоби навчання;
• різнобічно розвивати опорно-руховий апарат;
• забезпечити відповідність обсягу навчального матеріалу тривалості уроку.

Зазначимо, що у практиці планування навчально-виховного процесу з фізичної культури може здійснюватися етапне планування на семестр. Цей документ часто називають календарним (робочим) або поурочним планом. Він є фрагментом річного плану-графіка вивчення навчального матеріалу і складається безпосередньо перед початком чергового семестру з урахуванням досягнутого у попередньому. У системі планування він виконує функцію методичного забезпечення (Шиян Б. М., 2005). У робочому плані вчитель визначає завдання і засоби кожної частини навчального заняття, починаючи з основної, записує характер загально розвиваючих вправ і зазначає спеціальні вправи, які будуть запропоновані учням.

Відповідно до ст. 22 Закону України "Про загальну середню освіту", заклади охорони здоров’я щорічно забезпечують безоплатний медичний огляд учнів (вихованців), моніторинг і корекцію стану здоров’я, проведення лікувально-профілактичних заходів у загально­освітніх навчальних закладах незалежно від підпорядкування, типів і форм власності.

Медичне обстеження учнів проводиться щорічно в установленому законодавством порядку. Учні, які не пройшли медичного обстеження, не допускаються до фізичного навантаження на навчальних заняттях.

Медико-педагогічний контроль.

Медико-педагогічний контроль за фізичним вихованням – невід`ємна частина навчального процесу та медичного обслуговування учнів у загальноосвітньому навчальному закладі, що включає заходи, спрямовані на оптимізацію, безпеку та ефективність фізичної культури. Він входить до обов’язкових функцій педагогічних працівників навчального закладу і відбувається відповідно до наказу Міністерства охорони здоров’я України та Міністерства освіти і науки України від 20.07.2009 № 518, 674 «Про забезпечення медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням учнів.

Таблиця 1.

Орієнтовна кратність проведення спеціалістами

медико-педагогічного спостереження за уроками фізичної культури

* Для одного потоку класів.

** Для кожного класу.

*** МПК – медико-педагогічний контроль.

Питання щодо ефективності організації шкільного фізичного виховання розглядається на педагогічній раді 2 рази на рік.

Організація занять з учнями підготовчої та спеціальної медичної групами.

Розподіл учнів на медичні групи здійснюється відповідно до Інструкції про розподіл учнів на групи для занять на уроках фізичної культури, затвердженою наказом Міністерства охорони здоров’я Украї­ни та Міністерства освіти і науки України від 20.07.2009 № 518/674. Списки учнів, які належать до підготовчої та спеціальної груп відповідно до Інструкції про  розподіл  учнів  на  групи  для занять  на  уроках  фізичної  культури,  затверджуються наказом керівника навчального закладу на поточний рік і доводяться до відома класного керівника, учителя фізичної культури.

Учні, які за результатами медичного огляду тимчасово віднесені до спеціальної медичної групи, відвідують обов’язкові уроки, але виконують корегувальні вправи і вправи для загального  фізичного  розвитку, які їм не протипоказані. Таким учням можна виставляти поточну оцінку за знання і техніку виконання  корегувальних вправ (за  сприятливих для учня умов), а наприкінці навчального року  ставиться "Зараховано".

Окрім того, за наявності умов, для учнів спеціальних медичних груп організовуються два додаткових заняття, які за програмами "Фізична культура" для спеціальних медичних груп загальноосвітніх навчальних закладів. 1-4 класи (авт. Майєр В.І., Дерев’янко В.В.) та "Фізична культура" для спеціальних медичних груп загальноосвітніх навчальних закладів. 5-9 класи (авт. Майєр В.І., Дерев’янко В.В.) проводить учитель фізичної культури.

До спеціальної медичної групи відносяться учні зі значними відхиленнями в стані здоров’я, фізичного розвитку і діяльності основних функціональних систем постійного або тимчасового характеру, що потребують суттєвого обмеження фізичного навантаження, ці учні навчаються за окремою програмою.

В спеціальній медичній групі навчаються учні з показниками в стані здоров’я як стійкого короткотривалого характеру (відмовлення рухомості суглобів після травми, тощо). Тому основною формою організації навчальної діяльності, є індивідуальний підхід сумісний з груповим. Це завдання вирішується за рахунок диференціації методики (різні вихідні положення, ступені напруження, амплітуди рухів, дозування і та інше.)

Списки учнів, які за станом здоров’я відносяться до спеціальної медичної групи, затверджуються наказом директора школи з вказівкою діагнозу захворювання і терміном перебування в ній. Також затверджуються розклад занять групи і прізвище вчителя (керівника групи), який має відповідну фахову підготовку. Група включає 12–15 учнів. На тиждень проводиться не менше 2-х занять у позакласний час по 45 хвилин. При несприятливих кліматичних умовах (при температурі нижчій за 10 градусів і вітряній погоді) тривалість уроку скорочується до 35 хвилин, щоб запобігти переохолодженню.

Формування групи здійснюється з урахуванням віку та стану здоров’я. Можливе об’єднання в групу учнів з різними захворюваннями, тому, що характер пристосування до фізичних навантажень і особливо пристосування серцево-судинної і дихальної систем в багатьох відношеннях схожі.

Можливе й міжшкільне об’єднання учнів в спеціальну медичну групу. Ця інформація доводиться до відома учнів та їх батьків.

Учні спеціальної медичної групи повинні обов’язково займатися на загальних уроках фізичної культури у відповідному одязі і взутті. Вони беруть участь у підготовчій та заключній частинах уроків, закріплюють матеріал вивчений на заняттях в групі, а при стійкому покращенні стану здоров’я виконують елементи рухів основної частини зі значним  зниженням фізичних навантажень, без затримки дихання, виключаючи стрибки, психоемоційне навантаження (елементи змагань).

Фізичні вправи прикладного й професійного спрямування не виключаються, але обов’язково виконуються з урахуванням пристосування організму учнів до подібних навантажень. Учні спеціальної медичної групи повинні бути під постійним лікарсько-педагогічним та батьківським контролем і обізнані з елементами самоконтролю за станом власного здоров’я.

Навчальні нормативи складають тільки учні основної медичної групи, які на момент прийняття нормативу не скаржаться на погане самопочуття та стан здоров’я.

Оцінювання навчальних досягнень учнів.

Оцінювання і перевірка знань, рухових умінь і навичок, техніки виконання фізичних вправ, навчальних нормативів і вимог навчальної програми є важливою складовою частиною навчально-виховного процесу. При оцінюванні вчитель фізичної культури має враховувати рівень досягнень учня, зважаючи на те, що основними функціями оцінювання є контролююча, навчальна, діагностична і виховна.

Під час оцінювання рекомендується:

• здійснювати індивідуальний підхід, тобто створювати для учня такі умови, які відповідають особливостям його розвитку, рівню фізичного підготовленості, стану здоров’я;
• конкретизувати завдання, визначеного змістом даного уроку, за яке учня буде оцінено;
• застосовувати гласність оцінки (своєчасно інформувати учня про оцінку з коротким аналізом виконання учнем рухової дії);
• врахувати: особисті досягнення учнів протягом навчального року; ступінь активності учнів на уроках; залучення учнів до занять фізичною культурою в позаурочний час; участь у спортивних змаганнях усіх рівнів.

Оцінювання навчальних досягнень учнів на уроках фізичної культури може здійснюватися за такими видами діяльності:

1. Засвоєння техніки виконання фізичної вправи.
2. Виконання навчального нормативу (з урахуванням динаміки особистого результату).
3. Виконання навчальних завдань під час проведення уроку.
4. Засвоєння теоретико-методичних знань.

 Оцінка за виконання нормативу не є домінуючою під час здійснення тематичного, семестрового чи річного оцінювання.

Для оцінювання розвитку фізичних якостей використовуються навчальні нормативи, які розроблено для кожного варіативного модуля. Оцінка за виконання нормативу не є домінуючою під час здійснення тематичного, семестрового чи річного оцінювання. При оцінюванні навчальних досягнень з фізичної культури також враховуються: особисті досягнення учнів протягом навчального року; ступінь активності учнів на уроках; залучення учнів до занять фізичною культурою в позаурочний час; участь у спортивних змаганнях усіх рівнів. На основі зазначених показників учителі можуть застосовувати різноманітні системи нарахування "бонусних" балів.

Оцінки учням спеціальної медичної грипи виставляються за:

1. Теоретичні знання:

• загальної спрямованості відповідно до вимог навчальної програми;
• лікувально-оздоровчої спрямованості.

2. Практичні навички прийомів самоконтролю.
3. Техніку виконання загально-навчального матеріалу (за сприятливих умов для учнів у відповідності до лікарських показань).

Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 03.06.2008 № 496 «Про затвердження Інструкції з ведення класного журналу учнів  5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів» учням, які за станом здоров’я  зараховані до спеціальної групи з фізичної культури, під час виставлення тематичних, семестрових  та річного балів   робиться відповідний запис: зар. (зараховано).

У період з 01.09 до 01.10 кожного навчального року з метою адаптації учнів до навантажень на уроках фізичної культури прийом контрольних навчальних нормативів не здійснюється, а також обмежується виконання вправ з максимальною інтенсивністю.

Організація позаурочної роботи з фізичного виховання учнів.

Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 02.08.2012 № 882 «Про використання навчальної літератури у загальноосвітніх навчальних закладах» в організації навчально-виховного процесу загальноосвітнім навчальним закладам дозволено використовувати лише навчальні програми, підручники та навчально-методичні посібники, що мають гриф Міністерства або схвалені відповідною комісією Науково-методичної ради з питань освіти.

Таблиця 2.

Навчальні програми

для реалізації варіативної складової навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів, рекомендованих МОН України

Однією з ефективних систем роботи навчального закладу, яка здатна реалізувати пріоритетні напрями освіти і виховання на сучасному етапі може бути олімпійська освіта. Це багаторівневий процес, складова частина загальної освіти, спрямована на задоволення різноманітних потреб населення з метою формування олімпійських ідеалів за допомогою спорту і культури. Це процес навчання і розвитку особистості відповідно до загальнолюдських моральних ціннос­тей та ідеалів олімпізму.

Набуті учнями знання у процесі урочних форм роботи повинні знайти своє втілення у практичній діяльності. Останнім часом набули поширення такі форми позаурочної роботи, як проведення олім­пійських уроків, олімпійських тижнів; організа­ція роботи гуртків або факультативів "Олімпійська освіта"; проведення конкурсів ма­люнка, фотографії, літературного твору, вікторин та КВК з олімпійської тематики; проведення малих Олімпійських ігор; створення олімпійських музеїв; проведення по­шукової роботи тощо.

Для підвищення зацікавленості учнів олімпійською тематикою ста­не можна використовувати пізнавально-розважальну гру "Олімпійські перегони".

Важливо, щоб заходи, спрямовані на популяризацію олімпійських ідеалів, нада­вали дітям можливість відчути радість, досягнуту у процесі чесної спортивної бо­ротьби, а надбані спортивні етичні принципи – використовувати у повсякденному житті. Цьому допоможе використання Кодексу честі олімпійця України та правил Фейр Плей (чесна гра) у процесі навчально-виховної роботи.

Безпека життєдіяльності під час занять фізичними вправами.

Предмет "Фізична культура" належить до найбільш травмо-небезпечних дисциплін у загальноосвітніх навчальних закладах. Тому вчителям потрібно особливу увагу звернути на безпеку життє­діяльності під час проведення занять.

Навчальний процес на уроках відбувається відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 01.06.2010 року № 521 «Про затвердження Правил безпеки під час проведення занять з фізичної культури і спорту в загальноосвітніх навчальних закладах».

До занять з  фізичної  культури  і  спорту  допускаються учні,  які  пройшли  обов'язковий  медичний  профілактичний  огляд відповідно 

Учні  повинні  бути  присутніми  на  уроках  з фізичної культури незалежно від рівня фізичного розвитку і групи для занять фізичною культурою, а також тимчасово звільнені від занять.

Допустиме навантаження на уроці для тих учнів,  які за станом здоров'я  належать до підготовчої та спеціальної груп і відвідують уроки фізичної культури, встановлює вчитель фізичної культури.

Списки учнів, які належать до підготовчої та спеціальної груп затверджуються наказом керівника навчального закладу на поточний рік і доводяться до відома класного керівника, учителя фізичної культури.

На кожному уроці з фізичної культури учні ознайомлюються з правилами поведінки в спортивному залі і на майданчику, розробленими відповідно до цих Правил учителем фізичної культури або фахівцем з фізичної культури і спорту.

Місця для занять з фізичної культури і спорту обладнуються аптечкою (відкриті спортивні майданчики – переносною аптечкою).

Рішення про неможливість проведення занять з фізичної культури і спорту на відкритому повітрі в зв'язку з несприятливими метеорологічними умовами виносять учителі фізичної культури.

Усі спортивні снаряди, спортивне обладнання та інвентар, які використовуються під час проведення занять з фізичної культури і спорту згідно з чинним переліком типових навчально-наочних посібників та обладнання з фізичної культури для загальноосвітніх навчальних закладів, що визначається Міністерством освіти і науки, повинні бути справними і надійно закріпленими.

Металеві конструкції, які прикріплюють обладнання на спортивних майданчиках (волейбольні сітки, баскетбольні щити, гандбольні, футбольні ворота тощо), мають бути жорстко закріплені і не повинні мати пристроїв, небезпечних для гравців.

Виконувати гімнастичні вправи на снарядах учні повинні лише в присутності вчителя або фахівця з фізичної культури і спорту, а складні елементи і вправи – під наглядом учителя або фахівця з фізичної культури і спорту.

Під час проведення занять на відкритому повітрі у сонячну спекотну погоду учням необхідно мати легкі головні убори.

Заняття з навчання плавання проводять тренери. Учителі фізичної культури в цьому разі виконують функцію помічника тренера і беруть участь у процесі навчання та організації занять.

Література

1. Бубка, С. Н. Ігри, що підкорили світ / С. Н. Бубка, М. М. Булатова. – К. : Національний Олімпійський комітет України, 2011. – 132 с.
2. Бубка, С. Н. Олімпійське сузір’я України. Тренери / С. Н. Бубка, М. М. Булатова. – К. : Олімпійська література, 2011. – 251 с.
3. Волинець Ю. Й. Методичні рекомендації з питань безпеки життєдіяльності під час занять фізичними вправами та при проведенні спортивно-масових заходів в загальносвітніх навчальних закладах / Ю. Й. Волинець, М. В.  Нижник – Харків : СПД ФО Співак Т.К., 2006. – 80 с.
4. Давиденко В. Ф. Технічні помилки у волейболі, їх причини й методи виправлення. Методичні рекомендації / В. Ф. Давиденко. // Фізичне виховання у сучасній школі. – 2013. – № 1. – С. 35–37.
5. Іваненко О. В., Почерніна А. І. Особливості розвитку витривалості у школярів старших класів / О. В. Іваненко, А. І. Почерніна. // Теорія та методика фізичного виховання. – 2012. – № 8. – С. 39–42.
6. Качан О. А. Використання інформаційно-комунікативних технологій на уроках фізичної культури / О. А.Качан. // Фізичне виховання у сучасній школі. – 2013. – № 2. – С. 21–23.
7. Ковальчук Н. М., Санюк В. І. Використання загально-розвивальних вправ у школі / Н. М. Ковальчук, В. І. Санюк. // Фізичне виховання у сучасній школі. – 2013. – № 1. – С. 21–23.
8. Кращі уроки Всеукраїнського конкурсу у номінації «Фізична культура» / упор. М. М. Бацай. – Чернівці : Букрек, 2012. – 196 с.

9.      Куроченко І. О. Організація олімпійського руху / І. О. Куроченко. – Бровари : АНА ГРУП, 2012. – 276 с.

10. Левандовська Л. Ю. Індивідуалізація процесу фізичного виховання школярів / Л. Ю. Левандовська. // Теорія та методика фізичного виховання. – 2012. – № 5. – С. 38–41.
11. Салямін Ю. М. Гімнастична термінологія : навч. посіб. / Ю. М. Салямі, І. А. Терещенко, С. П. Прокопюк, Т. М. Левчук. – К. : Олімп. л-ра, 2010. – 144 с. : іл.. 
12. Сергієнко Л.П. Тестування рухових здібностей школярів / Л. П.Сергієнко. – «Олімпійська література», 2001. – 440 с.
13. Трепач М. А. Колове тренування у розвитку окремих м’язових груп /  М. А. Трепач. // Фізичне виховання в школах України. – 2013. – № 5. – С. 14–17.
14. Худолій О. М. Основи методики викладання гімнастики : Навч. посібник. У 2-х томах. – 4-е вид. випр. і доп. / О. М. Худ олій. – Харків : «ОВС», 2008.
15. Черпак Ю. В. Методична підготовленість учителя до уроку фізичної культури : актуальні питання, орієнтири, поради / Ю. В. Черпак. // Фізичне виховання у сучасній школі. – 2012. – № 6. – С. 18–21.
16. Ютовець Ю. Розвиток фізичних якостей школярів шляхом використання індивідуального підходу / Ю. Ютовець. // Здоров’я та фізична культура. –2013. – № 19. – С. 9–

Інформаційні ресурси

1. Міністерства освіти і науки України /  [Електронний ресурс] – Режим доступу : http://www.mon.gov.ua.
2. Офіційний сайт Інститут інноваційних технологій і змісту освіти /  [Електронний ресурс] – Режим доступу : http://iitzo.gov.ua.
3. Офіційний сайт Департаменту освіти і науки Київської обласної державної адміністрації /  [Електронний ресурс] – Режим доступу : http://www.kyiv-oblosvita.gov.ua.
4. Розділ «Фізична культура і спорт» офіційного сайту Департаменту освіти і науки Київської обласної державної адміністрації / [Електронний ресурс] – Режим доступу :   http://www.kyiv-oblosvita.gov.ua/osvitnya-diyalnist/fizichna-kultura-ta-sport.
5. Портал Київського обласного інституту післядипломної освіти педагогічних кадрів /  [Електронний ресурс] – Режим доступу :  http://kristti.com.ua
6. Сторінка навчально-методичного кабінету фізичної культури та допризовної підготовки освітнього порталу КОІПОПК /  [Електронний ресурс] – Режим доступу :  http://kristti.com.ua/detail_content.php?id=53&level3=2&level2=3&level1=1.
7. Офіційний сайт Федерації футболу України /  [Електронний ресурс] – Режим доступу : http://www.ffu.org.ua.
8. Офіційний сайт Національного Олімпійського комітету України /  [Електронний ресурс] – Режим доступу : http://noc-ukr.org.
9. Розділ «Олімпійська Академія України»  офіційного сайту Національного Олімпійського комітету України /  [Електронний ресурс] – Режим доступу : http://noc-ukr.org/about/structures/academy/news//.
10. Розділ «Олімпійський урок» офіційного сайту Національного Олімпійського комітету України /  [Електронний ресурс] – Режим доступу : http://noc-ukr.org/about/projects/-the-olympic-lesson-/.
11. Офіційний сайт Національного університету фізичного виховання і спорту України /  [Електронний ресурс] – Режим доступу : http://uni-sport.edu.ua
12. Освітній портал «ПедПреса» / [Електронний ресурс] – Режим доступу : http://pedpresa.com.ua.
13. Офіційний сайт видавництва педагогічної преси та літератури «Шкільний світ» /  [Електронний ресурс] – Режим доступу : http://www.osvitaua.com.
14. Всеукраїнський освітній портал "Острів знань" / [Електронний ресурс] – Режим доступу : www.ostriv.in.ua.